❖Работа в услужении

Поэтому справедлива оценка такой «учебы», которую дает автор уже упоминавшихся воспоминаний – С. В. Дмитриев. «Меня приучили (он пишет о своей работе «мальчиком» в доме ярославских купцов Огняновых. Л. К.) к религии и ее обрядам, приучили к чистоте и аккуратности… приучили чуть ли не к роскоши, по крайней мере по понятиям среды, к какой я принадлежал, и не дали ничего практического – чем и как доставать средства на такую аккуратную и безбедную жизнь». По окончании «работы в услужении» ученик получал своеобразный аттестат-характеристику, в которой хозяин отмечал не уровень полученных профессиональных знаний, а прежде всего поведение ученика: «Вел себя честно, порядочно, в законо-противных поступках не замечен». В этом заключался критерий ценности работника. В результате подобного обучения мещанская среда не вырабатывала активной социальной позиции, в ней не было стремления поиска средств для материального улучшения жизни, тем более ее изменения и преобразования. Домашнее обучение преобладало даже среди общественно активной части мещанства, к которой можно отнести гласных Московской городской думы. Среди избранных гласных от мещан (всего 11 чел) по Городовому положению 1892 г. 8 чел. имели домашнее образование, по 1 чел. окончили военную прогимназию, уездное училище, сельскую школу. Среди гласных в Московской городской думе на протяжении всего пореформенного времени упоминается только один, Холмский Александр Степанович, окончивший в 1881 г. Московский университет. В подавляющем большинстве гласные из мещан имели элементарное начальное образование. Одной из форм участия мещанства в общественной жизни была работа гласными в Московской городской думе. Обобщенные и представленные в таблице за 60-90-е г достаточно информативны.

Прокоментить:

Руклинок.инфо (c) | © 2009-2017 | Копирование материалов на другие сайты разрешено только с обратной ссылкой. | Работа в услужении